Ledningsförmågan hos olika ämnen
Syfte
Vi ville se vilka saker som leder ström.
Sak Ledningsförmåga
Örhänge Stor ledningsförmåga
Halsband Stor ledningsförmåga
Bordet Ingen ledningsförmåga
Sax Stor ledningsförmåga
Sudd Ingen ledningsförmåga
Telefon Ingen ledningsförmåga
Sammanfattning
De som leder ström är metall och alleminium
Vi ville se vilka saker som leder ström.
Sak Ledningsförmåga
Örhänge Stor ledningsförmåga
Halsband Stor ledningsförmåga
Bordet Ingen ledningsförmåga
Sax Stor ledningsförmåga
Sudd Ingen ledningsförmåga
Telefon Ingen ledningsförmåga
Sammanfattning
De som leder ström är metall och alleminium
Ström och späning
Ström
Elektrisk strömuppstår då elektrisk laddning förflyttas. Strömen kommer ifrån en koppar kabel . Ström definieras som laddning per tids enhet. De laddade partiklarna är vanligtvis elektroner men kan även vara joner.
Upphobet till en ström är vanligtvis en späning, det vill säga en skillnad skillnad i potential mellan två punkter
Elektrisk strömuppstår då elektrisk laddning förflyttas. Strömen kommer ifrån en koppar kabel . Ström definieras som laddning per tids enhet. De laddade partiklarna är vanligtvis elektroner men kan även vara joner.
Upphobet till en ström är vanligtvis en späning, det vill säga en skillnad skillnad i potential mellan två punkter
Studieuppgifter
119. Svar: Statisk- elektricitet och gnidnings-elektricitet.
120. Svar: Kärnan består av 2 stycken partiklar - protoner och neutroner.
121. Svar: Kring atom stjärnan kretsar elektronerna, +proton -elektron bildar laddningar.
122 A) Svar: Det är laddat positivt.
122 B) Svar: Det är laddat negativt.
123 A) Svar: Dom har samma typ av laddning så de stöter bort ifrån varandra.
123 B) Svar: Den får negativ laddning.
124 A) Svar: De stöter bort varandra eftersom de har likadana laddningar.
124 B) Svar: De stöter bort varandra eftersom de har likadana laddningar.
124 C) Svar: De dras till varandra eftersom de har oliak laddningar.
125.Svar: Det kallas åskledare. Den bastår av en grov kopparledning som leder blixten från husets högsta topp ner i jorden.
120. Svar: Kärnan består av 2 stycken partiklar - protoner och neutroner.
121. Svar: Kring atom stjärnan kretsar elektronerna, +proton -elektron bildar laddningar.
122 A) Svar: Det är laddat positivt.
122 B) Svar: Det är laddat negativt.
123 A) Svar: Dom har samma typ av laddning så de stöter bort ifrån varandra.
123 B) Svar: Den får negativ laddning.
124 A) Svar: De stöter bort varandra eftersom de har likadana laddningar.
124 B) Svar: De stöter bort varandra eftersom de har likadana laddningar.
124 C) Svar: De dras till varandra eftersom de har oliak laddningar.
125.Svar: Det kallas åskledare. Den bastår av en grov kopparledning som leder blixten från husets högsta topp ner i jorden.
utandningsluften
Det var som ett stort toffeldjur som sprang runt i utandningsluften.
Stärkelse eller inte
Material:
Skinka,lök,bröd,makaron,majonäs och en värme platta och 4st provrör
Genomförande:
Vi tog alla fyra matprodukter och satte de i fyra olika provrör, se hälde vi vatten i provrören. Sen värmde vi upp värmeplattan tills den började koka sen la vi stärkelse i alla rören då blev, skinkan blev blå med stärkelse, löken blev gul med stärkelse,brödet blev blått med stärkelse,makaronen blev blå med stärkelse och majonäsen blev orange med stärkelse.
Resultat:
Skinkan blev blå, löken blev gul, brödet blev blått, makaronen blev blå och majonäsen blev orange.
Slutsats:
Det fanns stärkelse i makaron vattnet och vattenet blev blått av stärkelsen.
Skinka,lök,bröd,makaron,majonäs och en värme platta och 4st provrör
Genomförande:
Vi tog alla fyra matprodukter och satte de i fyra olika provrör, se hälde vi vatten i provrören. Sen värmde vi upp värmeplattan tills den började koka sen la vi stärkelse i alla rören då blev, skinkan blev blå med stärkelse, löken blev gul med stärkelse,brödet blev blått med stärkelse,makaronen blev blå med stärkelse och majonäsen blev orange med stärkelse.
Resultat:
Skinkan blev blå, löken blev gul, brödet blev blått, makaronen blev blå och majonäsen blev orange.
Slutsats:
Det fanns stärkelse i makaron vattnet och vattenet blev blått av stärkelsen.
Vattna om växten
Nu har det gått en vecka sen vi planterade växten. och nu ska vi vatnna den igen så att den får näring. Sen ska vi lägga undan den och de hur den ser ut nästa vecka. Denna gång hade inte min eller philles växt vuxit upp men Marcus hade vuxit upp lite gran. Vi ska sätta växten i solen, nästa vecka ska vi ge den vatten igen så att den får näring.
Övning i att designa experiment
Uppgift 1
UGP = 3
Styrbjörn äger - 4
Urban, Stefan och Lena har planerat ett experiment där de ska plantera frön och undersöka vad som påverkar hur det växer. De kommer att mäta hur hög deras gräslök blivit varje vecka. De har planterat i tre olika plastbägare och det ser ut så här:
- Urban: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel.
- Stefan: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel.
- Lena: 3 gräslöksfrön, 2 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel.
Allt vatten med gödningsmedel är utspätt enligt rekommendationerna på flaskan.
- Vad skulle de mäta? längden varje vecka
- Vad är det som ändras i experimentet? dom har tagit olika mycket jord
- Vilka saker hålls lika i experimentet? gräslöksfröna, vattnet, gödningsmedlet
- Vilken fråga får de svar på med sitt experiment? första frågan
- Är det ett bra experiment? ja
Ulf, Ulrik och Urban gör så här:
- Ulf: 3 gräslöksfrön, 2 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel, mycket solljus.
- Ulrik: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel, en del solljus ibland.
- Urban: 1 krassefrö, 1 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel,inget solljus.
Vad är felet med detta experiment? Svara med Flera meningar och använd förklarande exempel.
Svar: Experimenten var inte så bra tillsammans. Ulriks hade bara lite solljus tex och Urban hade inget alls. Urban hade ett annat frö och Ulrik hade dubbelt så mycket vatten än dom andra två därför passar dom inte ihop så bra det blir liksom inte samma experiment.UGP = 3
Ulla, Gun och Pernilla gör följande experiment:
- Ulla: 5 gräslöksfrön, 2 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel.
- Gun: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel.
- Pernilla: 1 krassefrö, 0,5 dl jord, 10 ml vatten med gödningsmedel.
Det visar sig att det växer bäst för Ulla. vad har de visat med detta?
Svar: Det har visat att Ullas experiment ser lite mer stabilt ut, hon har två mer frön och mer jord fast lite mindre vatten. Hennes experiment kommer nog att bli bättre och större.Styrbjörn äger - 4
Styrbjörn sätter igång ett experiment med sex plantor följande experiment:
- A: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- B: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 10 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- C: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- D: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- E: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- F: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 50 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- G: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
Vilken fråga vill Styrbjörn få svar på med sitt ambitiösa experiment? vilken planta som blir bäst när mängden vatten
Hur tror du resultatet blir? jag tror att E vinner
Ansgar vill inte vara sämre
Ansgar vill få högre betyg än Styrbjörn och gör sitt experiment på detta sätt:
- A: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- B: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- C: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- D: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- E: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- F: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
Vad finns det för fördelar och nackdelar med Ansgars experiment?
Kan du hjälpa Ansgar att få ordning på experimentet? Visa hur han ska sortera sina plantor. Tänk dig att du ordnar plantorna i två grupper så att det blir två experiment.
Planter
Bönväxt
Vi ska plantera en bönväxt och först ska vi ta fram en plastmugg som vi ska plantera våran bönväxt i, vi kommer att lägga jord i den sen ska vi plantera fröt i jorden sen ska vi ge den vatten och näring och ställa den i solen så att den får solljus.
Fråga
Vad händer med växten om den inte får nån luft????
Vi ska plantera en bönväxt och först ska vi ta fram en plastmugg som vi ska plantera våran bönväxt i, vi kommer att lägga jord i den sen ska vi plantera fröt i jorden sen ska vi ge den vatten och näring och ställa den i solen så att den får solljus.
Fråga
Vad händer med växten om den inte får nån luft????
Is smälter i vatten
Varmt
Vi la en is bit i 49+ grader vatten. Sen tog vi tiden och tiden var 18 sekunder och 14 hundradelar. Och rörde jätte fort
Ljummet
Vi la en isbitt i 31 graders vatten. Och tog tid och tiden var 30 sekunder och 52 hundradelar och långsam rörelse .
Kallt
Vi la en isbittar i 8 graders vatten. Och tog tid och tiden var 4 minuter 25 sekunder och 27 hundradelar och ingen rörelse .
Jätte varmt
Vi la i två isbittar i 51 graders vatten. Och tog tid och tiden var 9 sekunder 75 hundradelar och ingen rörelse.
Av: Marcus och (Acke) Axel
Vi la en is bit i 49+ grader vatten. Sen tog vi tiden och tiden var 18 sekunder och 14 hundradelar. Och rörde jätte fort
Ljummet
Vi la en isbitt i 31 graders vatten. Och tog tid och tiden var 30 sekunder och 52 hundradelar och långsam rörelse .
Kallt
Vi la en isbittar i 8 graders vatten. Och tog tid och tiden var 4 minuter 25 sekunder och 27 hundradelar och ingen rörelse .
Jätte varmt
Vi la i två isbittar i 51 graders vatten. Och tog tid och tiden var 9 sekunder 75 hundradelar och ingen rörelse.
Av: Marcus och (Acke) Axel
DNVA-Socker
1.Fråga: Var för måste man kunna upprepa experimment?
1. Svar: Om man upprepar ett experiment kan man vissa hur man kan tillexempel fuska , och vissa hur man ska göra.
2.Fråga: Vad har man diagramen till ?
1. Svar: Om man upprepar ett experiment kan man vissa hur man kan tillexempel fuska , och vissa hur man ska göra.
2.Fråga: Vad har man diagramen till ?
Husdjur i människans tjänst
A Ge exempel på hur man inom olika områden utnyttjar hundars beteenden för att hjälpa människor. Diskutera men en kamrat .
Svar: Vi annvänder tillexempel polishundars beetenden för att fånga tjuvar de kan lukta sig till tjuven genom sitt jättebra luktseende .
B Försök hitta så många exempel på hur vi annvänder fåglar i människans tjänst .
Svar:Det finns brevduver som hjälper genom att ta meddeladen till oss eller till någon annan . Havsörnen hjälper osss genom att jaga djur som vi sedan kan köpa i butiken och äta .
C Vilken betydelse tror du hudjur har för människors hälsa ?
Svar: Om man är tillexempel ledsen kan en kattt gör en glad .
D Utnyttjar människa även andra djurs beetenden ?
Svar: Människa uttnyttkjar korna för att få mjölk att drika .
Svar: Vi annvänder tillexempel polishundars beetenden för att fånga tjuvar de kan lukta sig till tjuven genom sitt jättebra luktseende .
B Försök hitta så många exempel på hur vi annvänder fåglar i människans tjänst .
Svar:Det finns brevduver som hjälper genom att ta meddeladen till oss eller till någon annan . Havsörnen hjälper osss genom att jaga djur som vi sedan kan köpa i butiken och äta .
C Vilken betydelse tror du hudjur har för människors hälsa ?
Svar: Om man är tillexempel ledsen kan en kattt gör en glad .
D Utnyttjar människa även andra djurs beetenden ?
Svar: Människa uttnyttkjar korna för att få mjölk att drika .
